Apostila Concurso Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental - 2015

Apostila preparatória para o cargo de Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental do Concurso Público 2015 da Prefeitura Municipal de Santo André / SP, elaborada pela Editora Opção, que está há 22 anos no ramo, nos formatos impresso e em pdf.
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As inscrições no concurso público da (o) Prefeitura Municipal de Santo André / SP devem ser realizadas de 19/09/2015 a 12/10/2015
Abaixo o índice da apostila da Editora Opção:
Língua Portuguesa:
Interpretação de texto .................... 01
Pontuação ......................................... 09
Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção. Colocação pronominal ............... 10
Concordância verbal e nominal ...... 27
Regência verbal e nominal ............. 26
Crase ............................................. 28
Sinônimos, antônimos. Sentido próprio e figurado das palavras ....................... 29
Acentuação gráfica ........................ 32
Pontuação ...................................... 09
Figuras de linguagens ...................... 29
Matemática:
Conjunto dos números naturais, inteiros, racionais e reais: operações e problemas ..................... 01
Equações de 1º e 2º graus e sistemas: resolução de problemas ......................... 18
Razão e proporção e números proporcionais. Regra de três simples e composta. Porcentagem e juro simples ........................................... 23
Teoria dos conjuntos ....................... 28
Medidas de comprimento, superfície, volume e massa. Medida de tempo. Sistema Monetário Brasileiro .............. 31
Raciocínio lógico ............................ 33
2
Atualidades:
Notícias nacionais e internacionais veiculadas em jornais, revistas, programas de rádio e televisão sobre economia, esportes, meio ambiente, ecologia, ciência e tecnologia................................. 01/40
Conhecimentos Específicos
• Leitura e alfabetização numa perspectiva construtivista;
• Desenvolvimento da criança;
• Educar e cuidar;
• A importância do brincar na educação infantil;
• Projeto político pedagógico;
• Currículo;
• Escolas democráticas;
• Organização das escolas em Ciclos;
• O trabalho por Projetos;
• Planejamento Escolar;
• Práticas Educativas;
• As diferentes perspectivas de análise da relação pedagógica;
• A legislação da educação;
• Educação Inclusiva.
Bibliografia:
• BONDIOLI, Anna. O projeto pedagógico da creche e a sua avaliação: a qualidade negociada. Campinas: Autores Associados, 2004. .... 01
• FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: ARTMED, 1999. ....... 02
• FERREIRO, Emília. Reflexões sobre a alfabetização. 26ª ed. São Paulo: Cortez, 2011. ................... 05
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011. .......... 07
GADOTTI, Moacir; PADILHA, Paulo Roberto; CABEZUDO Alicia (Orgs). Cidade Educadora: princípios e experiências. São Paulo:
Cortez, Instituto Paulo Freire, Cidades Educadoras América Latina, 2004 ....................... 97
• HERNANDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: ARTMED, 1998. ................ 12
• HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. 2ª ed. Porto Alegre:
Mediação, 2003. ............................. 14
• LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 34ª ed. São Paulo: Cortez, 2011. ....................... 17
• LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22ª ed. São Paulo: Cortez, 2011. ................................. 35
MANTOAN, Maria Teresa Egler. (org), Pensando e Fazendo Educação de Qualidade. São Paulo: EDITORA MODERNA, 2001 ................ 98
• MOLL, Jaqueline. Caminhos da Educação Integral no Brasil. Porto Alegre: Penso, 2012. ........ 38
• OLIVEIRA, Marta Kohl. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. In Revista Brasileira de Educação, n. 12, set-dez/1999. ....................... 40
• PARRA, Cecília. Didática da Matemática. Porto Alegre: ARTMED, 1996. ........................... 42
• PANIZA, Mabel. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: ARTMED, 2005. ........ 48
• PARO, Vitor. Henrique. Gestão Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. São Paulo: ATICA, 2007. ........ 51
• PERRENOUD, Philippe. Os ciclos de aprendizagem para combater o fracasso escolar. Porto Alegre: ARTMED, 2003. ............................ 54
• SMOLE, Kátia Cristina Stocco. A Matemática na Educação Infantil. Porto Alegre: ARTMED, 2000. ..................... 56
3
• SMOLE, Kátia C. Stocco; DINIZ, Maria Ignez; CANDIDO, Patrícia. Cadernos do Mathema – Jogos de Matemática de 1º a 5º ano. Porto Alegre: ARTMED, 2007. ....... 57
• SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. ...... 63
• VEIGA, Ilma Passos A. Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção possível. 17ª ed. Campinas: Papirus, 2004. ............ 66
• TAILLE, Yves de La e outros. Piaget, Vygotsky e Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. 21ª ed. São Paulo: Summus, 1992. ...... 72
• TEBEROSKY, Ana; COLOMER, Teresa. Aprender a Ler e Escrever. Porto Alegre: ARTMED,2002..................75
• VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. ................. 77
• ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ARTMED, 1998. .................... 83
• ZABALZA, Miguel. A Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: ARTMED, 1998................... 88
Legislação e Textos Oficiais:
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, Artigos 205 a 214 ..................... 01
BRASIL. Lei n.º 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira .......... 02
BRASIL. Lei nº 11.274/2016, que altera a redação dos artigos. 29, 30,32 e 87 da Lei nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matricula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade .............. 11
BRASIL. Lei nº 11.645/08, que altera a Lei nº 9.394/96, modificada pela Lei nº 10.639/03, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” ......................................... 12
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Fundamental - 1ª a 4ª série, Brasília: MEC/SEF, 1997 ................ 12
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Brasília: MEC/SEF, 1998........... 29
BRASIL. Critérios para um Atendimento em creches que Respeite os direitos Fundamentais das Crianças, Brasília: MEC/SEB, 2009 ....... 48
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, Brasília: MEC/SEB, 2010..52
BRASIL. Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de 6 anos de idade, Brasília: MEC/SEB, 2007 ................ 63
BRASIL. Parâmetros em ação: Alfabetização, Educação de Jovens e Adultos. Brasília: MEC/SEF, 1999 ...... 70
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, Brasília: MEC/SEESP, 2007 ............................... 98
CNE/CP, Resolução nº 2 de 15 de julho de 2012; Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental ............... 124
CNE/CEB, Resolução nº 4 de 2 de outubro de 2009; Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial ..................... 126
CNE/CEB, Resolução nº 4 de 13 de Julho de 2010; Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica ..................... 127
CNE/CEB, Resolução nº 5 de 17 de dezembro de 2009; Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.......................... 134
CNE/CEB, Resolução nº7 de 14 de dezembro de 2010; Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos ............................... 102
ECA, Lei Federal n.º 8.069/90. Estatuto da Criança e do Adolescente ........................... 136
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