Apostila Concurso SESI - SP - Prof. de Educação Básica I, II e III e Prof.Orientador de Aprendizagem I e II - 2015

Apostila preparatória para o cargo de Professor de Educação Básica I, II e III e Professor Orientador de Aprendizagem I e II do Concurso Público 2015 do SESI / SP, elaborada pela Editora Opção, que está há 21 anos no ramo, nos formatos impresso e em pdf.
CLIQUE AQUI PARA VER A(S) APOSTILA(S)
As inscrições no concurso público da (o) SESI / SP devem ser realizadas de 25/03/2015 a 13/04/2015
Abaixo o índice da apostila da Editora Opção:
LÍNGUA PORTUGUESA
Interpretação de Texto: As questões de Língua Portuguesa têm por objetivo verificar a capacidade de leitura, compreensão e interpretação de texto, bem como, a habilidade de usar a linguagem como meio para produzir, expressar e comunicar ideias em diferentes situações. Tipos de textos; Linguagem verbal e não verbal; Conteúdo do texto; Relações semântico-discursivas entre ideias no texto e os recursos linguísticos usados em função dessas relações; Modalizações no texto e os recursos linguísticos usados em função dessas modalizações ......... 01
Níveis de linguagem; Linguagem denotativa e linguagem conotativa; Figuras de linguagem (comparação, metáfora, eufemismo, prosopopeia, onomatopeia, antítese, paradoxo, hipérbole, perífrase, silepse, hipérbato, metonímia, ironia, sinestesia, aliteração) ......................... 42
Fenômenos semânticos: sinonímia, homonímia, antonímia, paronímia, hiponímia, hiperonímia, ambiguidade; Ordem das palavras/orações no enunciado; Estrutura do enunciado ................... 45
Discursos direto e indireto; Escrita do texto .................................. 01
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
BRASIL LEI Nº 9394/96 DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB ......................... 01
BRASIL RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica ........................... 11
CONTRERAS, José. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002 ................... 18
CORTELLA, Mário S. A escola e o conhecimento. São Paulo: Cortez, 1998 ............. 19
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2000 ..................... 24
DOLZ, J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros Orais e escritos na escola. Campinas (SP): Mercado de Letras; 2004 ........................ 25
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora UNESP, 2004 ........ 31
LA TAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992 ............ 32
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. PRIETO, Rosângela Gavioli. Inclusão Escolar: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006 ......... 37
MORAN, José Manoel; MASETTO, Marcos. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000 .............. 45
RIOS, T. A. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2001 ....................... 53
SESI/SP - Orientador
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação da Aprendizagem - Práticas de Mudança: por uma práxis transformadora.
São Paulo: Libertad, 2003 ............. 59
WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002 ............. 66
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998 .......... 70
Conheça também as apostilas da  Editora Solução e Editora Nova.

Nenhum comentário: